Dacă vă puneți semne de întrebare cu privire la dezvoltarea copilului, este recomandat să vă programați pentru a-i face o evaluare de specialitate pentru a primi confirmarea sau infirmarea asupra îngrijorărilor. În cazul în care primiți confirmarea îngrijorării, specialistul vă va face recomandarea începerii unui proces adecvat de recuperare.

Evaluarea presupune efectuarea anamnezei (istoricul perioadei perinatale, istoricul medical ulterior nașterii, existența vreunui tratament, afecțiuni conexe diagnosticate …etc.) pe baza interviului clinic pe care specialistul îl are cu părinții copilului. În acest timp copilul este lăsat să exploreze camera, jucăriileși rămâne într-o atentă observare a psihologului clinician. După conturarea anamnezei, pihologul interaționează cu copilul, și încearcă să obțină cât mai multe răspunsuri la întrebările din instrumentul de evaluare pe care îl aplică. Recomand să fie testate în mod direct cât mai multe abilitți șidoar în cazul în care unele nu se pot testa pentru că mediul nu permite acest lucru, psihologul poate cere informații de la părinți. De asemenea, există și situații în care copilul nu răspunde prea bine la o primă interacțiune cu mediul și cu psihologul, apelând la diferite comportamente neadecvate, moment oportun pentru programarea unei alte întâlniri din care specialistul să-și culeagă datele relevante pentru conturarea evaluării și stabilirii unui psihodiagnostic.

Pe lângă evaluarea tuturor ariilor de dezvoltare ale copilului, psihologul clinician va aloca o atenție detaliată următoarelor aspecte:

• Răspunsul la nume, copilul intorcându-se în direcția din care a fost strigat sau oferă răspuns verbal;
• Stabilirea contactului vizual cu evaluatorul și cu părinții lui;
• Explorarea jucăriilor și jocul funcțional cu acestea;
• Inițierea interacțiunilor sociale prin limbaj nonverbal sau verbal;
• Imitarea unor comportamente pe care le observă în cameră, în timpul jocului;
• Prezența unor comportamente repetitive și stereotipe (se urmărește frecvența și durata lor).
• Prezența limbajului, nonverbal sau verbal și stabilirea gradului de funcționalitate al acestuia;
• Prezența unor comportamente disfuncționale ce aparțin integrării senzoriale (nu suportă atingerea, pipăie și explorează oral jucăriile, linge geamul, reacționează ca fiind deranjat de stimuli luminoși …etc).

Evaluarea copilului cu TSA este primul pas de la care putem începe intervenția terapeutică, cea care ne indică întârzierea pe care copilul o are pe fiecare palier de dezvoltare și care ne oferă îndrumare în conceptualizarea planurilor de intervenție personalizate. Evaluarea timpurie duce la intervenție timpurie ceea ce crește șansele de recuperare, de aceea considerăm ca este important să continuăm să oferim acest serviciu, online, pentru a nu pierde timp prețios de stimulare adecvată. Am testat această modalitate de evaluare și funcționează, iar feedback-urile părinților au fost foarte bune (,,am înțeles acum unde trebuie să lucrăm mai mult; nu mi-am dat seama că întârzierea este atât de mare, acum știu ce am de făcut și voi apela la ajutor de specilitate, nu voi mai pierde timp”)

Procesul de recuperare începe printr-o evaluare inițială a copilului, realizată de către psihologul clinician, pentru a se stabili psihodiagnosticul și nivelul de dezvoltare pe toate ariile. După evaluarea inițală, specialistul explică familiei care este nivelul copilului, arătându-i graficul de dezvoltare și oferă informații despre psihodiagnostic prin discutarea scorului obținut de către copil la testul ADOS. În funcție de gradul de afectare al copilului, psihologul recomandă începerea  intervenției de recuperare, tipul de terapie potrivit, numărul de ore de stimulare potrivit vârstei și afecțiunii. Evaluatorul explică familiei ce înseamnă terapia recomandată, din cine este formată echipa de intervenție a unui copil, răspunde la orice întrebare de clarificare venită din partea familiei, îi informează în cat timp va ajunge rezultatul evaluării la domiciliu și le oferă informația că este necesar să ia legătura cu recepția pentru orice situație de tip administrativ.